Как справиться с ревностью и соперничеством между братьями и сестрами.

Четыре базовых стратегии поведения родителей во время детских ссор

1. Игнорируем ссору или конфликт

2. Обучаем детей: проводим беседу, устанавливаем ограничения, учим 3-ём правилам «мирного совместного проживания» и эффективному общению, умению выходить из конфликта.

3. Используем приём: «Помогающее вмешательство родителей».

4. Приём: «Все в одной лодке»

 

1. Игнорируем.

То, что происходит в РЕЗУЛЬТАТЕ ссоры – это и есть ПРИЧИНА ссоры. Когда дети ссорятся, часто их выгода – это внимание и вмешательство родителей. Нужно прекратить назначать роли виноватого и виновного. Вам нужно игнорировать ссору или конфликт, который происходит в другой комнате и не заходить в комнату.

Если ссора происходит в той комнате, в которой Вы находитесь, вам нужно встать и выйти из неё.

Если у вас в семье уже сформировался такой сценарий, когда один из детей постоянно бежит к вам за помощью и поддержкой – у вас есть 3 варианта:

1) Если ему просто нужно, чтобы Вы ему оказали поддержку, погладили, обняли – это можно сделать. Будьте беспристрастными. Вы готовы дать ему поддержку, о которой он просит, но вы не собираетесь принимать ничью сторону и не собираетесь ругать «обидчика».

2) Если он жалуется, и просит разобраться – скажите: «Разбирайтесь, пожалуйста, сами, я не буду в этом участвовать»

3) Либо вмешайтесь и используйте «Помогающее родительское вмешательство».

 

Сообщите детям ЗАРАНЕЕ о вашем намерении не вмешиваться в их ссоры.
q90/q50/q100 GPS smart watch baby watch Q90 with Wifi touch screen SOS Call Location DeviceTracker for Kid Safe Anti-Lost Monit
Вы можете сказать: «Я заметила, что когда вы начинаете ссориться, я слишком часто вмешиваюсь и начинаю вас разнимать. Когда вы в следующий раз будете ссориться, или драться, я больше не буду вмешиваться и разбираться, кто прав, а кто нет. Я верю в то, что вы можете без меня решить ваши вопросы и разобраться самостоятельно».

2. Обучаем детей.

Беседуем. Проводим тренинг.

Есть 3 правила мирного совместного проживания:

1. Когда ты приходишь в общую комнату, на общую территорию (гостиную, кухню) – ты выбираешь играть со своей сестрой, своим братом, другими детьми. Ты как будто говоришь: «Я пришёл ко всем, я могу играть со всеми, и все могут играть со мной». Если ты не хочешь играть со всеми, ты можешь пойти в свою комнату.

2. Когда ты оставляешь свои игрушки и свои вещи на общей территории – то твои брат, сестра могут их трогать и ими играть. Если ты не хочешь, чтобы кто-нибудь трогал твои игрушки, играл ими – тогда вещи нужно убрать на свою полку (в свою коробку, ящик, шкаф).

3. Борьба во время игры возможна только по обоюдному согласию. Если кто-то хочет прекратить и ему больше не нравится такая игра, борьба должна прекратиться. И нужно проговорить, какие слова будут означать, что борьбу «в шутку» нужно сейчас же прекратить. Например, это могут быть слова:  «Хватит!»,  «Стоп игра!»,  «СТОП!»

 

Обучаем ребёнка эффективным способам разрешать конфликты.

1. Ребёнка нужно научить игнорировать конфликт и удаляться из зоны конфликта.

2. Нам нужно учить ребёнка говорить спокойным голосом и не орать.

3. Учить детей просить и спрашивать вместо того, чтобы требовать.

4. Учить использовать «Я» — сообщения.

«Я» – сообщения: Используем для того, чтобы сказать о своих чувствах без того, чтобы указывать пальцем, стыдить или обвинять:

• «Я + чувство»… (злюсь, расстраиваюсь, переживаю)

• когда ты …

• и хочу чтобы …

Как родители сами могут использовать «Я – сообщения»:

«Я + чувство»

 Я сержусь

 Я переживаю

 Я злюсь

 Я раздражаюсь

 Я удивляюсь

 Я радуюсь

 Я волнуюсь

 Мне неприятно

 Мне обидно

 Мне не нравится (не чувство, но можно использовать тоже)

Когда ты:

 разбрасываешь вещи

 неаккуратно ешь

 выходишь из-за стола во время еды

 говоришь со мной таким тоном

 перебиваешь меня

 берёшь без спроса мои вещи либо в безличной форме:

 когда разбрасывают вещи  когда неаккуратно едят

 когда выходят во время еды из-за стола

 когда со мной говорят таким тоном

 когда меня перебивают

 когда берут мои вещи без спроса

И я хочу:

 чтобы ты сейчас убрал то, что раскидал на полу.

 что бы ты постарался не ронять пищу изо рта.

 чтобы ты спрашивал, можно ли выйти.

 чтобы ты говорил со мной спокойным голосом.

 чтобы ты дождался, пока я договорю.

 чтобы ты спрашивал моего разрешения.

 

Примеры:

 Я сержусь, когда ты разбрасываешь вещи И я хотела бы, чтобы ты их сейчас убрала

 Мне неприятно, Когда ты неаккуратно ешь И я хотела бы, чтобы ты не ронял еду изо рта

 Я злюсь, когда ты выходишь из-за стола во время еды И я хочу, чтобы ты спрашивал, можно ли выйти

 

3. Используем прием «Помогающее вмешательство родителей»

Используем прием, чтобы помочь детям решить какой-то конфликт. Родитель помогает детям решить вопрос, помогая им самим придумать различные варианта, и предлагая различные идеи, не принимая ничью сторону.

Цель – помочь детям наладить коммуникацию, чтобы самим разрешить конфликт.

Не принимаем ничью сторону и не назначаем правого и неправого.

Что нужно делать:

1) Признать чувства каждого ребёнка, озвучить их.

2) Помочь каждому ребёнку рассказать свою версию случившегося.

3) Спросить, какие у них предложения, как решить проблему? Не вы должны решать проблему. Это не ваша задача придумывать решения, решать за них.

4) Если идей нет, предложите им свой вариант, но на обсуждение. Спросите: «Что вы думаете, если мы вы попробуете это?»

5) Скажите детям, что если они не придут к общему решению, не соглашаются на предложенные вами варианты, то последует …. (какое-то событие, которое в одинаковой степени будет относиться к ним обоим). Этот приём называется «Все в одной лодке».

4. Прием «Все в одной лодке».

Когда все участники ссоры испытывают одни и те же последствия. Если, несмотря на помогающее вмешательство родителей, дети не могут или не хотят предлагать свои решения проблемы и не соглашаются попробовать ваши варианты.

Помните – не важно, кто начал ссору или драку. То, что важно – кто участвует! Все участники ссоры испытывают одни и те же последствия.

Правила про «Все в одной лодке»:

1. Детей нужно предупредить заранее о том, что последует, если они не приходят к какому-то решению или компромиссу.

2. То, что вы назначаете как «лишение привилегии», должно по возможности относиться к предмету ссоры. За что они воют, того и лишаются.

3. Время, на которое вы лишаете детей чего-то, должно быть разумным.

 

8 правил для родителей:

1. Никогда не сравнивайте детей между собой.

2. Не создавайте ситуации, в которых ваши дети должны будут соревноваться между собой.

3. Не настаивайте, если дети не хотят делиться друг с другом.

4. Помогайте детям понять свои негативные чувства по отношению друг к другу

5. Сохраняйте нейтральность, не принимайте сторону кого-то одного из детей.

6. Отмечайте детей за хорошее поведение, когда они вместе.

 

Каждый день старайтесь находить повод отметить детей за правильное, хорошее поведение вместе, за вежливый и спокойный тон, за то, что они хорошо ладят друг с другом.

Это легко делать, описывая действия, которые совершил ребёнок и благодаря его за это:

 «Ты уступил своему братику, и ему было очень приятно, спасибо»;

 «Ты видишь, твой братик уступает тебе, скажи ему большое спасибо»;

 «Я так рада, когда вижу, как вы дружно играете вместе»;

 «Ты так вежливо попросил свою сестричку, и смотри, она сразу поделилась с тобой»;

 «Он тебя толкнул, а ты отошёл в сторону и не ответил, постарался себя сдержать, молодец».

 7. Старайтесь обращаться за помощью и с вопросами ко всем детям с одинаковой частотой.

8. Помните – ваш старший ребёнок ещё ребёнок! Помните, что вашему старшему ребёнку совсем не хочется становиться взрослым раньше времени.

9. Не используйте ярлыки, не позитивные, не негативные. Каждый раз, когда мы используем «ярлык», мы увеличиваем «соревновательность» между детьми.

 

Время разума, души и тела

 

Время разума, души и тела – это время, проведённое с каждым ребёнком индивидуально.

Мы даём каждому ребёнку своё безраздельно время, внимание и присутствие, и им не нужно его делить и за него конкурировать.

Правила:

1. Один на один с ребёнком.

2. Эмоционально доступны для него.

3. 2 раза по 15 минут (минимум).

4. Делать то, что хочет ребёнок.

5. Сообщить ребёнку о том, что у вас будет «особое время»

Поделиться в соц сетях

Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Оставить комментарий

Ваш email не будет опубликован Обязательные поля отмечены *

*

code

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Детские товары из Китая: от ползунков до смарт-часов.
Яндекс.Метрика